在人工智能迅猛发展的当下，教育领域正经历着前所未有的变革。马云长期关注乡村教育，他指出，当多数人担忧乡村教育可能被技术甩下时，他看到的却是其中蕴含的机遇。在他看来，AI时代真正的鸿沟并非技术层面，而是好奇心、想象力、创造力、判断力以及协同能力之间的差距。
马云向校长和教师们呼吁，当下不应再纠结是否使用AI，而应思考如何引导孩子用好这一工具。他强调，有了AI，教育的重点不再是让孩子与机器比拼计算和记忆能力，而是要呵护孩子的好奇心，因为好奇心才是算力的源泉。人类无法在记忆和背诵方面与不知疲倦、能记住人类所有知识的AI竞争，所以必须发挥自身独特的优势。
马云以自身为例，他认为通过教育让孩子拥有更有趣、更有创意、更独特的思维至关重要。他独特的看问题角度，正是其创业成功的关键因素之一。他提出，教育的目标不应是让众多学生给出同一个正确答案，而是鼓励每个学生提出大量不同的好问题。
爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创新性的想象力，而且标志着科学的真正的进步。”这充分说明，在AI时代，想象力比知识更为关键，它是推动知识进化和世界进步的源泉。
时代已然改变，如今已进入“拼想法”的阶段。过去那种循规蹈矩、受传统观念束缚的思维模式逐渐失去效力，旧有的世界秩序正在瓦解，新的世界正加速到来，每个人都需与时俱进。不仅科技、经济领域面临激发想象力的问题，文艺、影视等内容产业同样如此，缺乏趣味、审美和品味的事物终将被淘汰。
马云与马斯克曾就人工智能展开对话，当时虽有人批评两人观点难以交融，但如今看来，他们的观点各有道理。马斯克认为，人类未来最后的工作可能是写软件，之后AI可自行完成，人们应更多从事人与人互动的工作。而马云则表示，每次技术变革都会创造更多工作机会，AI会让人们不再那么辛苦，有更多时间享受生活乐趣。
时光流转，世界已发生巨大变化。马斯克预测，到2026年AI智力将超越最聪明的人类个体，三年后超越人类总体，未来的学校可能主要成为社交场所。届时，绝大多数逻辑类、标准化的工作将由AI承担，人类则负责提出问题、定义问题。
然而，人工智能在带来知识平权的同时，也扩大了想象力差距，导致新的不平等。即便拥有家庭背景和资源，若缺乏智慧、勇气、见识、组织力、好奇心和想象力，也难以在AI时代脱颖而出。新世界的逻辑已彻底改变，同质化不仅意味着平庸，更是对人类资源的浪费，只有保持独特性，才能跟上时代步伐。
马云多年前提出“脑矿”概念，他认为每年新出生的孩子是国家最宝贵的资源，他们接受的教育决定了国家在世界上的地位。百年大计，教育为本，若继续采用标准化、齐步走的教育方式，年轻人不仅竞争不过AI，未来也难有发展空间，还可能埋没天才。因此，差别化教育至关重要，要保护孩子的好奇心，因为没有好奇心，就不会有爱因斯坦、爱迪生这样的天才。
工业社会的教育以培养工程师为中心，而如今强调创新，创新依赖人才，人才源于教育，提升人们的文化素质是关键。只有多样化的教育环境，才能为创新提供土壤。在AI时代，人们需要自我反省，发掘好奇心、批判性思维和想象力等核心能力，否则难以取得发展。人们还需懂哲学，以理解真正重要的事情，与人工智能完美协同，提高效率和创造力。
如今，人类社会已跨越知识、技能比拼的阶段，进入好奇心驱动和智慧比拼的时代。多年来，人类知识大幅增加，但智慧提升有限。AI作为可能的人类社会最后一次技术革命，为人类自我迭代、成为更好的自己提供了契机。
